当孩子读第1遍时，会享受一个有趣的故事；

    　　当孩子读第2遍时，会懂得一种认知的方法；

    　　当孩子读第3遍时，会学会一些有用的知识；

    　　当孩子读第4遍时，会完成一样动手的作品；

    　　当孩子读第5遍时，会掌握一项思考的窍门；

    　　当孩子读第6遍时，会了解一类生活的情趣；

    　　当孩子读第7遍时，会体验一次好玩的游戏；

    　　当孩子读第8遍时，会想像一幅美丽的图画；

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    　　【天线宝宝故事书】

    　　BBC公司并不盛产儿童产品，但做出来的每一个都是精品。

    　　天线宝宝(Teletubbies)是BBC公司面向4岁以下儿童制作的电视节目，从1997年出品以来深受世界儿童的喜爱，至今已经在包括中国在内的111个国家播放，被翻译成41种语言。配套出版的英汉双语图画故事书也极受中国孩子的欢迎。不过值得一提的是，天线宝宝图画书中的图画是从电视上抓拍下来的，清晰度并不高，它深受孩子的欢迎，主要还是依靠了电视的威力。

    　　实际上，据我所知，不少大人(包括英国本国的大人)对天线宝宝的成功颇为怀疑，他们甚至感到那么笨拙、简单又反复重复的故事，简直无法忍受。这的确是一个很有趣的现象。

    　　我们先来选一个《宝宝奶昔洒了》的故事看看。

    　　丁丁、迪西、拉拉、小波是四个天线宝宝，他们快乐地生活在天线宝宝乐园里。丁丁最大，他喜欢背着提袋四处转；迪西有一顶特别的帽子，他喜欢唱帽子歌，跳帽子舞；拉拉是最快活的一位，她喜欢和自己的皮球一起共舞，唱着心爱的拉拉歌；小波是最小的一位，她喜欢跳上跳下，踩着滑板车到处看看。

    　　一天，在天线宝宝乐园里，到吃宝宝奶昔的时候了。

    　　但后来迪西出了个意外。迪西把宝宝奶昔都洒到他的座位上了。

    　　丁丁、拉拉和小波坐在他们的座位上。但迪西不想坐。迪西可不想坐在宝宝奶昔上。

    　　故事就这样开始了。接下来，拉拉把自己的座位让给迪西，迪西坐下来，拉拉就没地方坐了；小波把自己的座位让给拉拉，自己又没地方坐了；丁丁让给小波，迪西和拉拉又要让座位给丁丁，迪西和拉拉准备同坐一个座位，两个人“乒、乓”摔倒在地。

    　　然后他们又再一次相互让位置，直到拉拉唱起了一首歌：“没地方坐！没地方坐！没地方！没地方！没地方坐！”大家一起跟着唱，就在唱歌的时候，吸尘器诺诺把座位清理干净了。

    　　现在，所有的天线宝宝都有座位了。可他们都坐错了位置。

    　　于是，天线宝宝开始换座位……

    　　换了一遍又一遍……一遍又一遍……

    　　直到他们都坐在了正确的位置上。

    　　这时又到了吃宝宝奶昔的时间了。

    　　天线宝宝喜欢宝宝奶昔。

    　　天线宝宝相亲相爱。

    　　这个故事是非常典型的天线宝宝故事，一个笨拙、简单的动作，反复重复、反复重复，一遍又一遍……一遍又一遍……大人或稍大一些的孩子可能觉得厌烦，但你仔细观察一下两、三岁的孩子，你会发现他们哈哈大笑、手舞足蹈！

    　　天线宝宝故事的创作者，试图回答这样两个棘手的问题：如果你面对的是不到4岁的小小孩，怎样让他们哈哈大笑？为什么要让他们哈哈大笑？

    　　安妮·伍德和安德鲁·达文波特是天线宝宝的主创人员，他们认为，天线宝宝在试图阐发这样一种哲学：儿童的创造力、自信和自尊，是通过嬉戏和欢笑来发展的。

    　　安妮说：“我们的创意永远从孩子那儿来。如果你想为孩子做点儿什么，你要问自己的第一个问题就是‘在孩子的眼中，世界是什么样子的？’”

    　　安德鲁说：“天线宝宝取得世界范围的成功，原因很简单，因为全世界的孩子都是一样的。无论他们在哪里长大，他们都一样在长高、在学语言、在学说话、在思考。”

    　　文与图的结晶

    　　我有时真的很庆幸，可以作为读者而不是研究人员来读童书，不必负责任地将它们妥善归类。给孩子的书，就像孩子一样千姿百态，要想拿刀和尺子来划定界限，似乎徒劳无益。

    　　前面提到的都是以图为主或完全是图的图画书，下面我想介绍图文参半的童书，怎么定义它们，这全看你是不是识字，或者是不是识图了。